{"id":53051,"date":"2026-04-15T14:18:43","date_gmt":"2026-04-15T18:18:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.oiq.qc.ca\/?post_type=publication&p=53051"},"modified":"2026-04-15T14:24:14","modified_gmt":"2026-04-15T18:24:14","slug":"quand-linnovation-ne-demande-pas-la-permission","status":"publish","type":"publication","link":"https:\/\/www.oiq.qc.ca\/en\/publication\/quand-linnovation-ne-demande-pas-la-permission\/","title":{"rendered":"Quand l\u2019innovation ne demande pas la permission"},"content":{"rendered":"
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Pendant des ann\u00e9es, nous avons tous r\u00e9p\u00e9t\u00e9 la m\u00eame chose : le Qu\u00e9bec a besoin de plus de jeunes pousses technologiques, de plus de transfert de connaissances, de plus de collaboration entre ses grandes \u00e9coles. Et pendant des ann\u00e9es, on nous a aussi expliqu\u00e9 pourquoi c\u2019\u00e9tait compliqu\u00e9. Les horaires ne concordent pas. Les cr\u00e9dits ne s\u2019\u00e9quivalent pas. Les responsabilit\u00e9s p\u00e9dagogiques ne sont pas claires. Les structures administratives ne sont pas faites pour \u00e7a.<\/p>\n

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TOUT CELA EST VRAI. ET POURTANT.<\/h2>\n

\u00c0 force de tergiverser, on finit parfois par oublier l\u2019essentiel : la valeur ne se cr\u00e9e pas dans des organigrammes, mais lors de rencontres o\u00f9 l\u2019on discute de probl\u00e8mes concrets. C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce constat qui a men\u00e9, un lundi soir de novembre, \u00e0 une exp\u00e9rience aussi simple que radicale : faire travailler ensemble des \u00e9quipes \u00e9tudiantes en ing\u00e9nierie de Polytechnique Montr\u00e9al et en entrepreneuriat de HEC Montr\u00e9al \u2013 sans demander la permission \u00e0 tous les bons guichets.<\/p>\n

Avec mon coll\u00e8gue de Polytechnique, le professeur Yabo Octave Niami\u00e9, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de sortir du cadre, litt\u00e9ralement. Pas de salle de classe traditionnelle. Pas de silos disciplinaires.<\/p>\n

Pas de discours abstrait sur l\u2019innovation. Juste des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants, des inventions technologiques r\u00e9elles, des id\u00e9es imparfaites\u2026 et l\u2019obligation de se comprendre.<\/p>\n

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DEUX CULTURES QUI SE C\u00d4TOIENT RAREMENT<\/h2>\n

Historiquement, ing\u00e9nieurs et entrepreneurs sont form\u00e9s dans des univers parall\u00e8les. Les premiers apprennent la rigueur, la pr\u00e9cision, la mod\u00e9lisation, la faisabilit\u00e9 technique. Les seconds sont entra\u00een\u00e9s \u00e0 penser march\u00e9, usage, cr\u00e9ation de valeur, financement, risque. Les deux parlent souvent d\u2019innovation, mais pas toujours la m\u00eame langue.<\/p>\n

Lorsqu\u2019on les place dans une m\u00eame pi\u00e8ce, l\u2019inconfort est imm\u00e9diat. Les personnes form\u00e9es en g\u00e9nie veulent d\u2019abord comprendre la technologie. Celles form\u00e9es en entrepreneuriat veulent d\u00e9j\u00e0 savoir \u00e0 qui on vend et pourquoi. Les unes cherchent la solution \u00e9l\u00e9gante. Les autres, la solution viable. Et tr\u00e8s vite, toutes se rendent compte que leurs angles morts sont nombreux. C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment l\u00e0 que l\u2019apprentissage commence.<\/p>\n

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L\u2019OBSTACLE N\u2019EST PAS P\u00c9DAGOGIQUE, IL EST STRUCTUREL<\/h2>\n

Soyons honn\u00eates : ce type d\u2019initiative est beaucoup plus facile \u00e0 r\u00e9aliser malgr\u00e9 les structures que gr\u00e2ce \u00e0 elles. Arrimer des calendriers, faire reconna\u00eetre l\u2019effort, g\u00e9rer les attentes institutionnelles, \u00e9viter les doubles redditions de comptes : tout cela demande une \u00e9nergie consid\u00e9rable. Et, trop souvent, les premi\u00e8res r\u00e9ponses sont des \u00ab on ne peut pas \u00bb, des \u00ab ce n\u2019est pas pr\u00e9vu \u00bb, des \u00ab ce n\u2019est pas comme \u00e7a que \u00e7a fonctionne \u00bb.<\/p>\n

Mais l\u2019innovation p\u00e9dagogique, comme l\u2019innovation entrepreneuriale, ne na\u00eet presque jamais dans des cadres parfaitement balis\u00e9s. Elle \u00e9merge quand des personnes acceptent une part de risque, de flou, et parfois m\u00eame d\u2019ill\u00e9gitimit\u00e9 temporaire.<\/p>\n

Ce lundi soir-l\u00e0, loin des circuits habituels, nous avons simplement fait arriver les choses.<\/p>\n\n<\/div> <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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Rapidement, les \u00e9changes ont chang\u00e9 de nature. On ne parlait plus de \u00ab ton projet \u00bb ou de \u00ab ma techno \u00bb, mais de \u00ab notre probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre \u00bb.<\/p>\n\n<\/div> <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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DES PROJETS CONCRETS, PAS DES SIMULATIONS<\/h2>\n

Le r\u00e9sultat a d\u00e9pass\u00e9 nos attentes. Les \u00e9quipes se sont pench\u00e9es sur des inventions technologiques porteuses, issues de vrais travaux scientifiques et d\u2019ing\u00e9nierie : cybers\u00e9curit\u00e9, bornes de recharge \u00e9lectrique intelligentes, technologies environnementales, mat\u00e9riaux innovants. Les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en entrepreneuriat ont d\u00fb composer avec des contraintes techniques r\u00e9elles, souvent plus complexes que pr\u00e9vu. Celles et ceux en g\u00e9nie ont d\u00e9couvert que la performance technologique ne garantit en rien l\u2019adoption ni m\u00eame l\u2019int\u00e9r\u00eat du march\u00e9.<\/p>\n

Rapidement, les \u00e9changes ont chang\u00e9 de nature. On ne parlait plus de \u00ab ton projet \u00bb ou de \u00ab ma techno \u00bb, mais de \u00ab notre probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre \u00bb. La rel\u00e8ve en g\u00e9nie a commenc\u00e9 \u00e0 poser des questions sur les usages. La rel\u00e8ve entrepreneuriale a appris \u00e0 respecter les limites physiques, mat\u00e9rielles, r\u00e9glementaires. Une vision commune a \u00e9merg\u00e9.<\/p>\n

Surtout, des projets cr\u00e9dibles ont vu le jour. Pas n\u00e9cessairement tous destin\u00e9s \u00e0 devenir des entreprises \u2013 et ce n\u2019\u00e9tait pas l\u2019objectif \u2013, mais suffisamment solides pour montrer ce qui devient possible lorsque les expertises se rencontrent t\u00f4t plut\u00f4t que tard.<\/p>\n

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FORMER AUTREMENT POUR CR\u00c9ER PLUS DE VALEUR<\/h2>\n

Si le Qu\u00e9bec veut r\u00e9ellement renforcer son \u00e9cosyst\u00e8me d\u2019innovation, il doit cesser de consid\u00e9rer l\u2019interdisciplinarit\u00e9 comme un luxe ou une exception. La cr\u00e9ation de valeur technologique repose aujourd\u2019hui sur des \u00e9quipes hybrides, capables de dialoguer entre disciplines, de traduire des contraintes, de prendre des d\u00e9cisions collectives.<\/p>\n

Former des sp\u00e9cialistes s\u00e9par\u00e9ment en esp\u00e9rant que tout s\u2019assemble magiquement sur le march\u00e9 du travail est une strat\u00e9gie co\u00fbteuse et inefficace. \u00c0 l\u2019inverse, les exposer \u00e0 cette complexit\u00e9 pendant leurs \u00e9tudes leur permet de d\u00e9velopper non seulement des comp\u00e9tences techniques et entrepreneuriales, mais aussi une posture : celle de la collaboration, de l\u2019\u00e9coute et du respect mutuel.<\/p>\n

Ce sont ces comp\u00e9tences-l\u00e0 qui font la diff\u00e9rence dans les jeunes pousses technologiques, mais aussi dans les grandes organisations, les projets d\u2019ing\u00e9nierie majeurs et les transformations industrielles.<\/p>\n

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PARFOIS, IL FAUT JUSTE COMMENCER<\/h2>\n

Cette exp\u00e9rience n\u2019\u00e9tait ni parfaite ni reproductible telle quelle \u00e0 grande \u00e9chelle. Mais elle a d\u00e9montr\u00e9 une chose essentielle : ce que l\u2019on pr\u00e9sente comme impossible n\u2019a parfois simplement jamais \u00e9t\u00e9 essay\u00e9.<\/p>\n

L\u2019innovation, qu\u2019elle soit technologique, entrepreneuriale ou p\u00e9dagogique, commence rarement par un consensus. Elle commence par un geste. Un pari. Une soir\u00e9e de novembre o\u00f9 l\u2019on d\u00e9cide que, cette fois, on va le faire quand m\u00eame. Qu\u2019il valait mieux ultimement devoir demander pardon que la permission.<\/p>\n

Et quand on voit les \u00e9tincelles que cela cr\u00e9e dans les yeux des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants, on se dit que le vrai risque aurait \u00e9t\u00e9 de ne pas tenter l\u2019exp\u00e9rience.<\/p>\n\n<\/div> <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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Jean-Fran\u00e7ois Ouellet, MBA, Ph. D.<\/h2>\n
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Jean-Fran\u00e7ois Ouellet est un entrepreneur technologique aujourd\u2019hui professeur agr\u00e9g\u00e9 au D\u00e9partement d\u2019entrepreneuriat et innovation de HEC Montr\u00e9al. Il s\u2019int\u00e9resse aux dynamiques de cr\u00e9ation de valeur, aux \u00e9cosyst\u00e8mes d\u2019innovation et \u00e0 l\u2019entrepreneuriat comme v\u00e9hicule de valorisation de technologies \u00e9mergentes. Il intervient r\u00e9guli\u00e8rement dans les m\u00e9dias et accompagne des projets de jeunes pousses technologiques au Qu\u00e9bec et \u00e0 l\u2019international.<\/p>\n\n<\/div> <\/div>\n

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